NICHO POÉTICO

Gostei de confeccioná-lo e achei que ficou "clean", bem ao meu gosto.
Os objetos escolhidos para compor meu nicho poético foram uma caixa contendo fotos de minhas duas filhas e de meu marido, um espelho, uma imagem de Padre Reus e um chaveiro contendo as iniciais BFF.
Minha família é minha vida, amo a todos incondicionalmente. São meus maiores tesouros. Olhar-se no espelho acredito ser um exercício de auto-conhecimento. Quando nos olhamos nele e vemos algo que não gostamos, está na hora de mudar, e falo aqui no sentido de mudança de atitude. Mudança também é aprendizado. E quando aprendemos coisas novas abrem-se novos horizontes, nosso coração se enche de confiança, a auto-estima aumenta e os passos em direção ao futuro se tornam mais firmes. A imagem de Padre Reus representa minha fé. Não sou de religião católica, mesmo assim o Santuário do Padre Reus é um local que me transmite muita paz. É o lugar por mim escolhido para recarregar minhas energias. O chaveiro que contém um coração com as iniciais BFF ganhei da minha melhor amiga que vejo muito pouco pois mora no exterior. É minha irmã de coração. Minha super amiga. Acho muito importante valorizarmos verdadeiras amizades.

PROLG3D_DIÁRIO VIRTUAL

Olá, me chamo Carmen. Me considero uma pessoa lutadora, otimista,observadora, calma e muito sentimental. Estou adorando ter a oportunidade de cursar Artes Visuais pois me identifico muito com esta área. A arte esteve presente desde cedo na minha vida através da música e o interesse pelas outras coisas ligadas a ela foi surgindo aos poucos. Penso que cursar Artes Visuais na modalidade EAD é um desafio, muitas vezes me sinto indecisa em relação a certas atividades propostas, mas nessa hora surgem pessoas maravilhosas que não medem esforços em ajudar umas as outras e acabo superando minhas dúvidas.

APRESENTAÇÃO

Componentes do grupo para a realização da tarefa da Disciplina REG902/Instrumentalização para Acesso à Informação.
Carmen Cristine Trentini de Souza e Leni Maria da Silva Schmidt

RAZÕES PARA FAZER DA ROTINA SUA ALIADA

Organizar a rotina nada tem a ver com a repetição automática de ações. Organizar a rotina significa planejar e planejar traz segurança ao profissional da educação. Quando estabelecemos a sequência de atividades que pretendemos realizar, não estamos somente organizando nossas aulas, vamos além, acabamos organizando o projeto didático de cada assunto que vamos trabalhar, o que acaba refletindo positivamente no nosso desempenho profissional.O professor que planeja tem facilidade em estruturar as próximas aulas. A rotina serve para nortear a nossa prática em sala de aula. É importante que repensemos nosso dia-a-dia, isto evita que nossas aulas acabem se transformando em uma sequência de atividades repetitivas e sem significado, o que acaba provocando o desinteresse dos alunos pela aula. Quando estabelecemos a nossa rotina devemos procurar organizá-la pensando no nosso trabalho e no benefício que ela trará para nossos alunos, pois a rotina também educa é vai ser muito útil para nossos alunos por toda a sua vida. Nossos alunos aprendem mais quando sentem que suas necessidades são escutadas e quando podem opinar sobre a organização das tarefas diárias. Agindo desta forma com certeza aumentaremos a participação da nossa turma nas aulas. Outro ponto importante em nossa rotina é a segurança que ela nos traz para lidar com os imprevistos. Precisamos estar preparados para lidar com eles, pois muitas vezes surgem fatos que rompem com aquilo que havíamos planejado, e que bom que eles surgem. Nestas horas precisamos ser flexíveis. Como um dos maiores desfios da atualidade é aprender a aproveitar o tempo, estabelecer uma rotina também garante tranquilidade e qualidade de vida, pois desta forma poderemos ter mais tempo para o lazer e a família.

Trabalho elaborado em conjunto pelas alunas Carmen cristine Trentini e Leni Maria da Silva Schmidt.

O DESAFIO DE EDUCAR

A cada dia que passa, vemos nossa sociedade sofrer transformações muito rápidas e por vezes até difíceis de acompanhar. Nas escolas, muitas vezes, isto acaba nos gerando preocupações, angústias e inseguranças. A pergunta que vem a nossa mente é a do que devemos ou podemos fazer nestes casos. Sabemos que não existem soluções mágicas. Estamos conscientes também de que em outros tempos as escolas eram locais mais tranquilos, até por que não podemos esquecer que grande parte dos alunos estavam fora dela. Mas já que estas inseguranças, angústias e preocupações estão aí, o jeito é encontrar soluções para fortalecer escolas e professores. Uma maneira de isto acontecer é melhorar as condições de trabalho, melhorar as gestões, melhorar as formações para os professores, oferecer mais recursos e o mais importante, comprometer-se com a educação. As escolas sofrem também com conflitos sociais, que muitas vezes tem início fora dela e acabam gerando problemas dentro da mesma. Resolver isto é tarefa árdua, mas é preciso tentar criar um clima de convivênvia que ajude os alunos se tornarem cidadãos responsáveis, para que mais tarde, ajam como tal na sociedade. Talvez o caminho para que isso aconteça seja trazer as famílias para dentro do espaço escolar, preparar os professores para atuar de forma competente nos trabalhos com sua turma e na solução dos conflitos, proporcionar aos alunos momentos de reflexões e debates sobre estes assuntos, criar situações que contribuam para que a relação entre a comunidade escolar seja de respeito e confiança. Frente a todas estas situações citadas, alguns professores ainda mantêm o ânimo para trabalhar enquanto outros se sentem desacretitados e desmotivados. Podemos dizer que quem trabalha mantendo seu ânimo e ainda acredita na educação são pessoas que procuram manter seu equilíbrio emocional, participam constantemente de atividades inovadoras e tem em foco que o ensino é uma profissão que exige arejar permanentemente os valores que a orientam. Algumas destas iniciativas são difíceis de colocar em prática, mas é preciso que professores tenham consciência de que a participação desta maneira é muito importante para sua satisfação profissional e pessoal.

Trabalho realizado em conjunto pelas alunas Carmen Cristine Trentini e Leni Maria da Silva Schmidt.

REFLEXÃO SOBRE SER PROFESSOR NO CONTEXTO ATUAL

Após fazer a leitura de dois filmes, O sorriso da Monalisa e Entre os muros da escola, novamente pude refletir sobre a importância da educação na formação do ser humano, e consequentemente, da sociedade.
Educar é uma tarefa que não cabe só a escola, mas a vários núcleos sociais, como a família, as comunidades, os meios de comunicação.
A educação, no contexto escolar, deve oportunizar a democratização e a transformação do ser humano, proporcionando aos nossos alunos além do conhecimento, oportunidades de desenvolverem suas capacidades intelectuais e uma postura crítica em relação ao meio que estão inseridos. Mediando isto, a escola estará possibilitando aos alunos a oportunidade de interagirem com a realidade de uma forma mais consciente e produtiva.
No mundo globalizado em que vivemos, a escola precisa ampliar seus horizontes, marcando mais presença na sua comunidade. Nos dias de hoje vemos muitas famílias desintegradas, vemos inversão de valores, dentre outros problemas. No nosso sistema educacional, vemos uma insatisfação geral de professores em relação às condições de trabalho, aos salários baixos. Aos nossos alunos também faltam estímulos. Nós precisamos “reencantar” a educação. Precisamos enfrentar as dificuldades e buscar novos caminhos para uma educação mais eficaz, mais humana, mais solidária. Precisamos parar de “repassar” informações e sim, gerar questionamentos.
Nosso desafio como professores deve ser o de desafiar os conceitos já aprendidos. Precisamos buscar diferentes formas de “apresentar a matéria”. Quando desafiamos nossos alunos abrimos possibilidades de aprendizagem. Neste contexto não podemos esquecer que é indispensável para que haja uma aprendizagem significativa, o interesse dos alunos. Aí entra a necessidade de nós, professores, despertarmos em nossos alunos esta “sede” de aprender. Precisamos partir daquilo que ele já sabe, reforçá-lo e valorizá-lo, para que ele se sinta parte integrante deste processo. Precisamos estimular nossos alunos para na turma troquem idéias e opiniões, isto elevará sua auto-estima. Agindo desta forma criaremos uma relação de respeito e confiança. Penso que a partir deste contexto acolhedor se dará uma aprendizagem significativa. O papel de nós, professores, na promoção de uma aprendizagem significativa tem início na clareza que temos a respeito da educação, do nosso papel social. Penso que do compromisso com este papel é que vai depender o sucesso de nosso trabalho, que é a formação de pessoas conscientes de suas vidas e dos papéis que representam nelas.

Ideias importantes na formação do "ser professor".

OLHAR OS ALUNOS COM RESPEITO.
Enquanto professores, muitas vezes agimos de forma equivocada considerando o nosso aluno como uma folha de papel em branco a ser preenchida pelo conhecimento que transmitimos. Isso é educar? É para isso que nos tornamos professores? Devemos encarar a relação ensino-aprendizagem como uma relação mesmo. Existe uma interatividade entre o educador e o educando, entre o professor e o aluno, e mais, entre o conhecimento, o saber acadêmico e o saber do aluno constituído por suas experiências particulares, sua vivência enquanto ser.

SABER QUE O APRENDIZADO É CONSTRUĺDO PELO ALUNO.
Já sabemos que o conhecimento realmente aprendido é aquele "construído" pelo aluno. Assim, para haver aprendizado, é necessário que haja uma fase de exploração e descoberta por parte do aluno. Ao explorar, ele desvenda novas informações, formula hipóteses sobre elas e tenta aplicá-las à sua prática.

TER EM MENTE QUE A PRÁTICA SO SE TRANSFORMA EM CONHECIMENTO SE PASSAR POR UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA.
Não pode haver dissociação entre prática e reflexão, mas sim uma relação de cooperação e reciprocidade, de forma a uma complementar a outra. Isto significa que será sempre necessário refletir sobre as próprias ações, tanto as já realizadas, quanto as por serem realizadas.

TER CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E CONHECIMENTO PEDAGÓGICO GERAL.
Ter conhecimento pedagógico do conteúdo é uma forma de conhecimento do conteúdo. Inclui a compreensão do que significa ensinar um tópico de uma disciplina específica assim como os princípios e técnicas que são necessárias para tal ensino. Ter conhecimento pedagógico geral corresponde ao arsenal que o professor dispõe em relação aos programas de ensino. São os materiais didáticos e métodos de ensino.

PENSAR NO ALUNO A PARTIR DO ALUNO.
Saber o que o aluno pensa é fundamental para que se busque trocar metas e lutar por um currículo abrangente, e não excludente. É dar voz ao aluno, é fazê-lo perceber-se como parte da escola e como construtor de seu futuro.